| 1.质量是指所说的话的真实程度。 | |
| | 2.数量是指说话者在话语中所 提供的信息数量。 | |
| 3.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者
的要求。 | |
| | 4.言内行为是指言语发音本身的行为。 | |
| | 5.克制准则要求说话者根据交际中实际情形，采用克制的方式表达对一定的人或事的不满或责备的态度。 | |
| 6.准确就是遣词造句能够确切地表情达意，如实反映客观事物的
实际面貌。 | |
| | 7.关联是指所说的话与话题相关。 | |
| 8.教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用
模糊语言。 | |
| 9.对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动
的实施。 | |
| | 10.创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级形态。 | |
| | 11.创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 | |
| 12.节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面
有规律的交替重复。 | |
| | 13.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| | 14.直述就是直截了当，清楚明白地表述自己的观点。 | |
| | 15.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| 1.关注交际对象应该从哪些方面入手呢 | |
| | 2.方式准则包含四个具体的要求 | |
| | 3.言外行为包括 | |
| | 4.运用态势语的原则 | |
| | 5.所谓非语言因素是指 | |
| | 6.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 7.交谈的特点 | |
| | 8.掌握节奏要注意 | |
| | 9.即兴讲话者应具备的素质 | |
| | 10.升降通常有 | |
| | 11.复述的三种类型 | |
| | 12.一般而言，语境可以分为 | |
| | 13.得体原则包含三个准则 | |
| | 14.评述可以分为三类 | |
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