材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，，建立县制，由国家直接派官吏治理。

材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，，建立县制，由国家直接派官吏治理。

材料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

请回答：

（1）根据材料一二所提供的信息，你能判断出它们分别是哪次改革的措施吗？

（2）材料一中，哪项措施对封建制度的确立意义重大？材料二的改革有何特点？

（3）两次改革分别起到什么作用？

（4）在我们今天56个民族的中华大家庭中已经没有鲜卑族了。因此有人认为材料一的改革使得鲜卑族消失，所以他的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？说明理由。

【答案】

（1）商鞅变法，北魏孝文帝改革

（2）国家承认土地私有，允许自由买卖；向汉族学习

（3）商鞅变法：使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础；孝文帝改革：促进了民族融合。

（4）看法一：不同意。北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。或理由答：从中华民族的立场上看，：北魏孝文帝改革促进了民族融合，也促进了鲜卑族的发展，使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭。

看法二：同意。从鲜卑族的立场上看，他的改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰弱和鲜卑族的消亡。一个民族在学习其它民族先进文化的同时，也要注意保存本民族的优良传统。

评分标准：本问属于开放性问题，鼓励考生有自己的看法，一种即可（如①按课文P115想一想回答。②从中华民族的立场回答。③从鲜卑族的立场回答。④既从中华民族的立场，也从鲜卑族的立场回答。）但必须言之有理。答出看法。

【解析】

（1）本题考查的是商鞅变法和北魏孝文帝改革的知识，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，进行变法，材料一反映的是商鞅变法的内容，通过“必须使用汉语，禁用鲜卑语”，我们可判断出材料二反映的是北魏孝文帝改革的措施。

（2）本题要求根据材料回答问题，通过商鞅变法，秦国成为了封建国家，其中对封建制度的确立意义重大的措施是：国家承认土地私有，允许自由买卖；材料二讲述的是北魏孝文帝改革的内容，主要讲述的鲜卑族与汉族的关系，其特点是像汉族学习。

（3）本题考查的是商鞅变法和北魏孝文帝改革的影响，通过商鞅变法，秦国经济得到发展，使秦国富强起来，国力大增，军队战斗力不断增强，为以后兼并六国打下坚实的基础；而北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合。

（4）本题是一个开放性问题，主要考查对孝文帝改革的评价，关键是要言之有理，因为北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，所以不同意该观点；因为从鲜卑族的立场上看，他的改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰弱和鲜卑族的消亡，所以同意该观点。