如何理解教师是教育教学的研究者?
【答案】(1)专家､学者的研究课题及其研究成果并不一定为教学实际所需要,也并不一定能转化为实践上的创新; (2)教师的教学如果没有一定的理论指导,没有以研究为依托的提高和深化,就容易固守在重复､经验､照搬老方法的窠臼里不能自拔｡教师自己就应该是一个研究者,教师即研究者意味着,教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识｡
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