阅读下面议论文，回答问题。

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石可破也，而不可夺坚

①“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，出自《吕氏春秋•诚廉》，意思是说：石头可以被碾碎，但不能改变它坚硬的本质；丹砂可以被磨细，但不能改变它赤红的本色。对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇，就如同石之坚、丹之赤一样不可改变。

②自古以来，中国人就非常重视名节操守和理想志向，认为这是人的“正性”。大雪压枝，不改四季青葱的本色，是松柏的品节；狂风席卷，不改九天翱翔的征程，是鲲鹏的志向。古人从大自然中获取灵感，认为天地之间，虽然品物万殊，但皆有其正性。人的正性就是“人间正气”。

③古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。

④ 八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。

⑤植根于传统文化的“人间正气”，为中华民族的血脉相承提供了凝聚力和驱动力，是我们创造美好未来的坚实基础。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，这种“人间正气”激励着中华儿女不忘初心，为实现“中国梦”而努力奋斗。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】请为本文第③段补写一个事实论据

【3】根据上下文的论证过程，在第④段的横线处填写句子恰当的一项是（ ）

A. 既然个人如此，群体理应也是这样

B. 个人尚且如此，一个群体更是这样

C. 不仅个人如此，一个群体也是这样

【4】第④段主要运用了哪种论证方法，有什么作用？

【5】请简要分析本文的论证思路。

【答案】

【1】名节操守不容玷污，理想志向不可动摇。

【2】伯夷和叔齐是商朝末年孤竹国君的两个儿子，父亲死后，他们不愿为争夺王位互相伤害，就去投奔周文王。等他们到了周地，文王已死，武王伐纣，天下归周。伯夷、叔齐认为这是一种以暴易暴的行为，是道德的衰落，就不食周朝粟米，去首阳山隐居，坚守节操，终于饿死在那里。

【3】C

【4】举例论证。具体有力地论证了古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归的论点，进一步论证了中心论点，使论证更有说服力。

【5】首先由《吕氏春秋•诚廉》中的句子“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”引出中心论点：对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇。接着解释名节操守和理想志向，就是人的“正性”，就是“人间正气”。然后举出文天祥和中国工农红军的例子，从个人和群体的角度论证了“古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归”的论点。最后，发出“中华儿女不忘初心，为实现‘中国梦’而努力奋斗”的号召。

【解析】

【1】本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文第①段由《吕氏春秋•诚廉》中的句子“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”引出中心论点：对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇。阅读文章内容，不难发现整篇文章都是围绕此论点展开议论的，如第②段的“自古以来，中国人就非常重视名节操守和理想志向”，第③段的“古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归”，第④段的“若没有救国救民于水深火热之中的理想信念”，第⑤段号召弘扬的“人间正气”也是指名节操守和理想志向（详见第②段）。

【2】本题考查补充论据的能力。首先看清要求补充的论据的类型，本题要求补充事实论据；其次要紧扣本段的论点“古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归”举例，如，伯夷和叔齐不食周粟，陶渊明不为五斗米折腰，苏武牧羊不降匈奴等；最后按照事实论据的表述格式：什么人+什么事+结果怎么样。

【3】本题考查对文章内容和结构的理解能力。首先要分析所给选项的内容，结合上下文回答。在横线处填写的句子，从文中的结构上来分析，属于文本的过渡句。句子在选择的时候，考虑要承接上文的内容，同时又对下文有引出的作用，上文“文天祥便是典范”，说的是关于个人的内容，下文“中国工农红军”，说的是关于群体的内容，且内容的范围有所扩大，所以递进式的关联词“不仅……也”最为合适，故选C。

【4】本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。阅读第④段的内容，“中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安”，很明显属于举例论证，是从群体的角度论证了第③段“古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归”的论点。答题模式：运用了……的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，使论证更有说服力。

【5】本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：（1）点出文段的论点；（2）答出论据或论证方法及其作用；（3）使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。答题模式：首先提出……的观点，然后使用了……的论据，接着对……的论据进行了怎样的分析（论证方法），最后做出总结，得出结论。本题首先理清本文的结构特点：提出问题——分析问题——解决问题。据此，可分为三层：（1）提出问题：第①段，由古代典籍中的话引出中心论点：名节操守不容玷污，理想志向不可动摇。（2）分析问题：第②——④段，运用举例论证的方法，举出文天祥和中国工农红军的例子，从个人和群体的角度论证了“古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归”的论点。（3）解决问题并发出号召——中华儿女不忘初心，为实现‘中国梦’而努力奋斗。然后用“首先”“然后”“最后”等词语具体概括出每层的内容即可。