劳动教育作为实践活动，培养学生的（）。

劳动教育作为实践活动，培养学生的（）。

A、劳动素养

B、劳动精神

C、劳动情感

D、劳动技能

正确答案：ABCD

答案解析：

选项A：劳动素养涵盖了劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质等多个方面。通过劳动教育实践活动，学生能树立正确的劳动价值观，明白劳动的意义和价值，形成尊重劳动、热爱劳动的观念；同时在实践中不断提升自身的劳动能力，学会各种劳动技能，如生活自理技能、手工制作技能、生产劳动技能等；并且在长期的劳动实践过程中，养成良好的劳动习惯，培养认真负责、吃苦耐劳等劳动品质。所以劳动教育能培养学生的劳动素养。

选项B：劳动精神是劳动者在劳动过程中展现出的精神风貌，如爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献等。在劳动教育实践活动中，学生亲身参与劳动，克服各种困难，体验劳动的艰辛与不易，从而深刻理解和体会这些劳动精神的内涵，并逐渐将其内化为自身的精神品质，培养出积极向上的劳动精神。

选项C：劳动情感指的是学生对劳动的喜爱、认同和尊重之情。当学生参与到丰富多彩的劳动教育实践活动中，通过自己的努力完成劳动任务，获得成就感，他们会更加亲近劳动，对劳动产生积极的情感体验，进而从内心深处热爱劳动，珍惜劳动成果。所以劳动教育实践活动有利于培养学生的劳动情感。

选项D：劳动技能是学生进行劳动的具体操作能力，是劳动教育的重要培养目标之一。劳动教育实践活动为学生提供了大量的实际操作机会，无论是日常生活劳动中的洗衣做饭、整理内务，还是生产劳动中的种植养殖、工业操作，亦或是服务性劳动中的社区服务、公益活动等，学生都能在实践过程中学习和掌握相应的劳动技能，不断提高自己的动手能力和实践操作水平。