平时作业资料
- 第二组同学利用下图所示的实验装置，验证钩码和滑块所组成的系统从由静止释放到通过光电门这一过程机械能守恒。实验开始时，气轨已经调成水平状态。2024-08-18
- 判断：以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。 ( )2024-08-18
- 判断：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ( )2024-08-18
- 判断：教学就是智育。 ( )2024-08-18
- 为验证“两小球碰撞过程中动量守恒”，某同学用如图所示的装置依次进行了如下的实验操作：2024-08-18
- 判断：现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。2024-08-18
- 判断：德育的体谅模式是由皮亚杰及其同事所创的。( )2024-08-18
- 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，某同学用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上每5个打印点取一个计数点，这样在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点．其相邻点间的2024-08-18
- 判断：政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。 ( )2024-08-18
- 某质点做匀加速直线运动，3秒末速度增大到12m/s，若加速度为2m/s2 ， 则3秒初的速度大小为______ ．2024-08-18
- 判断：教学是学校的唯一工作。 ( )2024-08-18
- 判断：课程只包括智育的内容。 ( )2024-08-18
- 判断：教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。 ( )2024-08-18
- 现在很多人都喜欢骑变速自行车健身，为了测量某种变速自行车的速度。物理兴趣小组采用了如图所示的装置，把A，B两个传感器固定在自行车上，C为自行车的后车轮。齿轮转动时带动车轮转动，A发出的信号通过旋转齿轮2024-08-18
- 判断：定势只可以成为正迁移的心理背景。（ ）2024-08-18
- 判断：教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。2024-08-18
- 一个氢气球以8 m/s2的加速度由静止从地面竖直上升，5 s末从气球上掉下一重物(忽略空气阻力，g＝10 m/s2)，则：2024-08-18
- 判断：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（ ）2024-08-18
- 判断：卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。 ( )2024-08-18
- 某架飞机起飞滑行时，从静止开始做匀加速直线运动，加速度大小为4m/s2，飞机的滑行速度达到84m/s时离开地面升空。如果在飞机达到起飞速度时，突然接到指挥塔的命令停止起飞，飞行员立即制动飞机，飞机做匀2024-08-18
- 判断：记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()2024-08-18
- 判断：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。2024-08-18
- 给滑块一初速度v0, 使它沿光滑斜面向上做匀减速运动，加速度大小为<img alt="1" src="/tk/20210512/1620759839715.png&2024-08-18
- 判断：班杜拉提出的观察学习理论认为，复制过程是在头脑中以表象和语言的形式保存所观察的行为。（）2024-08-18
- 判断：不同的社会制度教育目的也不相同。 ( )2024-08-18
- 如图所示，两个用相同材料制成的靠摩擦传动的轮A和B水平放置，两轮半径Ra=2Rb，当主动轮A匀速转动时，在A轮边缘放置的小木块恰能相对静止在A轮边缘上。若将同一小木块放在B轮上，欲使木块相对B轮也静止2024-08-18
- 判断：一个教师经常思考“学生喜欢我吗”、“同学们怎样看待我”等问题，说明该教师已进人关注情境阶段。 ( )2024-08-18
- 以36km/h 的速度行驶的汽车，紧急刹车后做匀减速直线运动，经历5s其速度减小为18km/h。求：（1）汽车的加速度；（2）12s末的速度；2024-08-18
- 判断：课程资源的建设和开发是国家的事情。和教师无关。( )2024-08-18
- 判断：因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。 ( )2024-08-18
- 一物体做匀加速直线运动，初速度为1m/s，第2s内的位移比第1 s内的位移多4 m，求：2024-08-18
- 判断：一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。2024-08-18
- 判断：教育评价最常用的方法有测试法、观察法、测量法、调查法和档案袋。（ ）2024-08-18
- 400m比赛中终点在同一直线上，但起点不在同一直线上，如图所示，关于这样的做法，下列说法正确的是 （ ）2024-08-18
- 判断：能再现的必能再认，可以再认未必能再现。（ ）2024-08-18
- 判断：艾宾浩斯遗忘曲线可广泛应用于数学学习之中。（ ）2024-08-18